___________________________ |
Jaume I
L’oroneta i el rei from conxanoverjes
Una vegada
era una oroneta jove que es disposava a fer niu per primera vegada. Volant amb
les seues companyes, va arribar a Borriana, prop de València. Això passava ja
fa molt de temps,quan València era dels moros i el Rei En Jaume I volia
conquerir-la.
Aquells dies precisament que l´oroneta va arribar-hi, el rei en Jaume era a Borriana. Feia uns dies que l’havia conquerida. Ara recollia menjar per als soldats que lluitaven més avall. Havia fet muntar les tendes a prop del poble, en una plana tota assolellada.
A l´oroneta li va agradar el lloc. De lluny, ja va endevinar que hi trobaria mosquits, mosques i altres cuques que nosaltres ni veiem, però que les oronetes veuen de qui sap on; que per això són oronetes. I ales ajudeu-me, cap al campament s’ha dit.
Les tendes eren de colors molt vistosos; dalt els pals que les aguantaven voleiaven gallarets i al mig del campament hi havia la tenda del Rei, la més alta i la més bonica de totes.
La nostra oroneta de seguida se’n va enamorar. Allí enganxat al pal del mig hi construiria el niu.
Les seves companyes, passant i repassant, tot era dir-li:
No el fases allí…
Aquestes tendes són de roba…
Qualsevol dia un cop de vent les arrabassarà…
Però ella com si res. Volia el seu niu allí, allí, aferrat al pal més alt de la tenda més alta.
Així és que hi va fer el niu, hi va pondre els ous, els va covar i van nàixer els oronells més vius que mai hageu vist.
Ara, que de talent… la pobra oroneta no s’hi veia de feina, caçar les mosques i els mosquits a centenars, a milers, i els posava en les boques, sempre obertes, dels seus oronells.
I mireu que mentre l’oreneta s’afanyava pel menjar dels seus el Rei En Jaume s’afanyava pel menjar del seu exercit i ara es anava a anar més lluny a cercar-ne més.
Es van reunir els cavallers que l’acompanyaven i el Rei va sortir de la tenda amb el casc lluent al cap, la capa de viatge damunt espatlles i a punt per a muntar a cavall.
Els servents van començar a desparar la tenda, i la pobra oroneta, en sentir com sorollava el pal, va endevinar que tot allò, acabaria amb el seu niu, i els seus oronells. I comença a volar i xisclar…
Tant de volar desesperat va fer aixecar els ulls al Rei, i ell, que era Rei, si que se’n va adonar del que passava:
Atureu-vos- va dir als seus servents-. No despareu la tenda. Aquesta oroneta hi ha fet niu en la nostra fe i fins que no se n’haurà anada amb els seus fills la nostra tenda restarà alçada.
I muntant a cavall va començar a cavalcar.
L´oroneta de seguida va entendre el que passava; va fer unes quantes volades en tron del cap del Rei, acomiadant-se dels raigs de sol rutllats amb tot de “aziu, aziu, aziu” d’agraïment, i va retornar al niu.
Tota la vida se’n va recordar; i quan ho contava als fills i nets i besnéts quedava una mica somniosa, com si veiés encara la imatge del cavaller gentil, més alt i ben plantat que tots els altres. I sempre, acabava el conte amb aquestes paraules: “Jo em pensava que era un Rei…”
I el Rei En Jaume – que si que ho era un Rei- ¿què us sembla, se’n va recordar de l´oroneta? Penseu si en va haver de conèixer de gents i pobles i de viles i ciutats; si en va tenir de dies tristos i de dies gloriosos; si va haver de lluitar, discutir, de viatjar, de cavil·lar… doncs quan va ser vell, molt vell, va voler que tot fos escrit en una crònica, la “Crònica del Rei En Jaume” perquè anys a venir, tothom ho sabés. I en aquesta crònica el Rei va voler que es parlà d’aquella oroneta que va fer niu a la seua tenda prop de Borriana
Aquells dies precisament que l´oroneta va arribar-hi, el rei en Jaume era a Borriana. Feia uns dies que l’havia conquerida. Ara recollia menjar per als soldats que lluitaven més avall. Havia fet muntar les tendes a prop del poble, en una plana tota assolellada.
A l´oroneta li va agradar el lloc. De lluny, ja va endevinar que hi trobaria mosquits, mosques i altres cuques que nosaltres ni veiem, però que les oronetes veuen de qui sap on; que per això són oronetes. I ales ajudeu-me, cap al campament s’ha dit.
Les tendes eren de colors molt vistosos; dalt els pals que les aguantaven voleiaven gallarets i al mig del campament hi havia la tenda del Rei, la més alta i la més bonica de totes.
La nostra oroneta de seguida se’n va enamorar. Allí enganxat al pal del mig hi construiria el niu.
Les seves companyes, passant i repassant, tot era dir-li:
No el fases allí…
Aquestes tendes són de roba…
Qualsevol dia un cop de vent les arrabassarà…
Però ella com si res. Volia el seu niu allí, allí, aferrat al pal més alt de la tenda més alta.
Així és que hi va fer el niu, hi va pondre els ous, els va covar i van nàixer els oronells més vius que mai hageu vist.
Ara, que de talent… la pobra oroneta no s’hi veia de feina, caçar les mosques i els mosquits a centenars, a milers, i els posava en les boques, sempre obertes, dels seus oronells.
I mireu que mentre l’oreneta s’afanyava pel menjar dels seus el Rei En Jaume s’afanyava pel menjar del seu exercit i ara es anava a anar més lluny a cercar-ne més.
Es van reunir els cavallers que l’acompanyaven i el Rei va sortir de la tenda amb el casc lluent al cap, la capa de viatge damunt espatlles i a punt per a muntar a cavall.
Els servents van començar a desparar la tenda, i la pobra oroneta, en sentir com sorollava el pal, va endevinar que tot allò, acabaria amb el seu niu, i els seus oronells. I comença a volar i xisclar…
Tant de volar desesperat va fer aixecar els ulls al Rei, i ell, que era Rei, si que se’n va adonar del que passava:
Atureu-vos- va dir als seus servents-. No despareu la tenda. Aquesta oroneta hi ha fet niu en la nostra fe i fins que no se n’haurà anada amb els seus fills la nostra tenda restarà alçada.
I muntant a cavall va començar a cavalcar.
L´oroneta de seguida va entendre el que passava; va fer unes quantes volades en tron del cap del Rei, acomiadant-se dels raigs de sol rutllats amb tot de “aziu, aziu, aziu” d’agraïment, i va retornar al niu.
Tota la vida se’n va recordar; i quan ho contava als fills i nets i besnéts quedava una mica somniosa, com si veiés encara la imatge del cavaller gentil, més alt i ben plantat que tots els altres. I sempre, acabava el conte amb aquestes paraules: “Jo em pensava que era un Rei…”
I el Rei En Jaume – que si que ho era un Rei- ¿què us sembla, se’n va recordar de l´oroneta? Penseu si en va haver de conèixer de gents i pobles i de viles i ciutats; si en va tenir de dies tristos i de dies gloriosos; si va haver de lluitar, discutir, de viatjar, de cavil·lar… doncs quan va ser vell, molt vell, va voler que tot fos escrit en una crònica, la “Crònica del Rei En Jaume” perquè anys a venir, tothom ho sabés. I en aquesta crònica el Rei va voler que es parlà d’aquella oroneta que va fer niu a la seua tenda prop de Borriana
Histories al voltant de Jaume I:
bromera lengua
Tilde 3 (Actividades digitales)
27-11-2013
1 ¡Vaya volapada!
- Avisos y notas
- Comprensión lectora
- Palabras reales o inventadas
- Frases hechas
- R o rr
- La comunicación
- Avisos
- El proceso de escritura
- El anuncio
- Palabras con r o rr
- Repaso
2 En un lugar de la Mancha...
3 ¡Soy un fantasma!
- Familia de palabras
- El punto y la mayúscula
- El nombre: común y propio
- Pasos para buscar información
- Repaso
4 Pide un deseo...
5 ¡La fiesta en paz!
6 El baúl de los disfraces
7 Igualdad
- Las onomatopeyas
- La m delante de p y b
- El género y número del adjetivo
- El cómic y los bocadillos
- Repaso
8 La fábula
9 El día del libro
- Aumentativos y diminutivos
- Las letras br y bl
- Frase u oración
- Oficios en la creación de un libro
- Repaso
10 Es primavera y soy poeta
11 ¡Más difícil todavía!
- El campo semántico
- Palabras agudas y llanas
- Las conjugaciones
- La poesía visual y el caligrama
- Repaso
12 Cumpleaños feliz
Tilde 4 (Actividades digitales)
27-11-2013
1 ¿Por qué?
- Comprensión lectora
- El diccionario
- Tipos de diccionarios
- Palabras según el número de sílabas
- Posición de la sílaba tónica
- Nombres comunes y propios
- Palabras del grupo nominal
- Presentación de un trabajo
- El cómic: Josep Sanchis Grau
- Marcar la sílaba tónica
- Repaso
2 Tenemos un plan
- Familias de palabras
- Palabras agudas
- Palabras agudas y acento gráfico
- El artículo: género y número
- Repaso
3 Comida casera
4 Vamos al circo
5 Deporte y diversión
- Aumentativos, diminutivos y despectivos
- La letra j
- Pronombres personales
- Pronombres, posesivos o artículos
- Repaso
6 Uno de princesas
7 ¡De fiesta en fiesta!
8 ¡Salvemos la Tierra!
9 La Feria del Libro
10 ¡Prevenir es salud!
11 Chateando
- ¿Diccionario general o bilingüe?
- Preposiciones o conjunciones
- Preposiciones
- El correo electrónico
- Repaso
12 ¡Misión cumplida!
Tilde 5 (Actividades digitales)
27-11-2013
1 La aventura de los libros
- Contesta estas preguntas sobre la lectura seleccionando la respuesta correcta en cada caso.
- Indica el significado correcto de estas expresiones procedentes de la lectura.
- Relaciona cada expresión de la lectura con su significado.
- Encuentra en la sopa de letras los nombres de seis personajes de la lectura.
- Relaciona cada lugar con la lengua que se habla.
- Enlaza cada expresión con la lengua a la que pertenece.
- Relaciona los elementos de la comunicación con su definición.
- Coloca cada palabra en la casilla adecuada.
- Sitúa las palabras donde corresponda.
- Relaciona cada concepto con su definición.
- Relaciona cada oración con su significado.
- Coloca las palabras donde corresponda.
2 ¡Arriba el telón!
- Clasifica las palabras agudas donde corresponda.
- Relaciona cada palabra con sus sinónimos.
- Marca V o F en estos enunciados sobre la noticia.
- Busca en la sopa de letras seis palabras sobre el teatro.
- Clasifica las palabras agudas donde corresponda.
3 Hombres y mujeres somos iguales
- Di si los siguentes enunciados son verdaderos o falsos.
- Relaciona la palabra con su significado.
- Clasifica los determinantes siguientes en artículos o demostrativos.
- Clasifica las palabras según sean llanas o no llanas.
- Clasifica las palabras llanas siguientes según lleven acento o no.
- Relaciona cada adjetivo con su palabra primitiva.
- Relaciona cada palabra con su sinónimo o significado.
- Marca si son verdaderas o falsas las siguientes oraciones referidas al lenguaje del texto "La madre loca".
- Marca las características que definen la carta al director con verdadero o falso.
- Encuentra seis palabras que sean llanas.
4 ¿Me ayudas?
- Lee la lectura "Maxi y Svenda" y di si estas afirmaciones son verdaderas o falsas.
- Clasifica los siguientes nombres según se refieran a personas y animales o a cosas.
- Relaciona cada nombre individual con su colectivo.
- Clasifica los nombres siguientes según sean concretos o abstractos.
- Clasifica las palabras siguientes en agudas, llanas o esdrújulas.
- Encuentra en esta sopa de letras 6 palabras esdrújulas.
- Encuentra en esta sopa de letras 6 palabras polisémicas.
- Di si las afirmaciones siguientes, sobre las fábulas, son verdaderas o falsas.
- Di si las afirmaciones siguientes, sobre la descripción de la abuela de Natalia, son verdaderas o falsas.
- Relaciona las palabras o expresiones y forma comparaciones.
5 ¿Qué deporte practicas?
- Relaciona cada palabra con su significado.
- Di si las afirmaciones siguientes, sobre los textos instructivos, son verdaderas o falsas.
- Clasifica las palabras siguientes en nombres o adjetivos calificativos.
- Clasifica los adjetivos calificativos en la casilla correspondiente.
- Relaciona cada palabra con su significado.
- Relaciona cada palabra primitiva con su derivada correspondiente.
- Encuentra 6 palabras derivadas.
- Di si los enunciados siguientes, sobre los textos informativos, son verdaderos o falsos.
- Relaciona cada tipo de texto según sea informativo o no.
- Señala las características que debe cumplir un currículum.
6 Misterio
- Lee la lectura "Noche de dolor" y contesta las preguntas siguientes.
- Completa con el pronombre personal correspondiente.
- Clasifica las palabras siguientes según tengan diptongo o hiato.
- Encuentra en la sopa de letras 6 palabras que contengan diptongo.
- Clasifica las palabras con hiato en la casilla correspondiente.
- Relaciona las palabras para formar palabras compuestas.
- Di si las afirmaciones siguientes sobre el ritmo y la rima son verdaderas o falsas.
- Di si las afirmaciones siguientes sobre el cómic son verdaderas o falsas.
- Relaciona cada característica con la expresión que se utilizaría en un cómic.
- Clasifica las palabras siguientes en simples o compuestas.
7 El universo
- Di si las afirmaciones siguientes sobre los textos explicativos son verdaderas o falsas.
- Clasifica los verbos siguientes según la conjugación a la que pertenecen.
- Clasifica las palabras en la casilla que les corresponda.
- Encuentra 6 palabras que contengan b o v.
- Relaciona cada palabra con su significado.
- Lee el poema "Dos lunas de tarde" y responde.
- Di si estas afirmaciones sobre los anuncios son verdaderas o falsas.
- Relaciona cada columna para formar eslóganes.
- Lee el texto sobre los buscadores en Internet y di si las afirmaciones siguientes son verdaderas o falsas.
- Busca 6 verbos de la primera conjugación.
8 Soñar es gratis
- Lee la lectura "Las aceitunas" y responde a las preguntas siguientes.
- Clasifica las formas verbales según sean personales o no personales.
- Encuentra 6 palabras que se escriban con g o gu.
- Encuentra 6 palabras que se escriban con g o j.
- Relaciona cada palabra primitiva con su aumentativo.
- Relaciona cada palabra primitiva con su diminutivo.
- Lee el poema de "La lechera" y di si las afirmaciones siguientes son verdaderas o falsas.
- Lee el reportaje "La ilusión de China por realizar los Juegos Olímpicos en Pekín" y di si las afirmaciones siguientes son verdaderas o falsas.
- Relaciona según sean formas personales o no personales.
- Clasifica las formas verbales siguientes en simples o compuestas.
9 Fenómenos naturales
- Lee la lectura "Los relámpagos" y di si las afirmaciones siguientes son verdaderas o falsas.
- Relaciona las formas verbales del verbo "ser" con el tiempo verbal correspondiente.
- Relaciona las formas verbales del verbo "estar" con el tiempo verbal correspondiente.
- Localiza 5 palabras que lleven ll.
- Relaciona cada palabra con su definición.
- Relaciona cada lugar con su gentilicio.
- Di si las afirmaciones sobre el texto "Llueve sobre el campo verde" son verdaderas o falsas.
- Localiza los colores que se nombran en el poema "Llueve sobre el campo verde".
- Di si las afirmaciones sobre el artículo de opinión son verdaderas o falsas.
- Clasifica las formas verbales según sean del verbo "ser" o del verbo "estar".
10 Los viajes
- Contesta las preguntas del cómic "De viaje a Lisboa".
- Clasifica los tiempos verbales según sean simples o compuestos.
- Busca 6 palabras que lleven h inicial o intercalada.
- Clasifica las palabras con h según sea inicial o intercalada.
- Clasifica las palabras siguientes según el campo semántico que les corresponda.
- Busca 6 palabras que pertenezcan al campo semántico de partes del barco o de los días de la semana.
- Di si las afirmaciones sobre el texto explicativo son verdaderas o falsas.
- Di si las afirmaciones sobre el itinerario de viajes son verdaderas o falsas.
- Relaciona cada característica con el mapa correspondiente.
- Relaciona cada palabra con su campo semántico.
11 La escasez de agua
- Lee la lectura "¿Por qué es salada el agua del mar?" y contesta:
- Enlaza columnas y forma oraciones con sujeto y predicado.
- Clasifica las palabras siguientes en la casilla correspondiente.
- Relaciona cada palabra con su familia correspondiente.
- Busca seis palabras que lleven ct.
- Relaciona cada frase hecha con su significado.
- Lee el texto "Escasez de agua dulce" y di si las afirmaciones son verdaderas o falsas.
- Di si las afirmaciones sobre la encuesta son verdaderas o falsas.
- Clasifica los grupos de palabras según sean sujetos o predicados.
- Encuentra 6 palabras que se escriban con cc.
12 El amor
- Lee la lectura "El reino de Castelforte", observa los personajes de la ilustración y contesta:
- Encuentra 6 verbos de la primera conjugación.
- Relaciona cada forma verbal con su tiempo correspondiente.
- Relaciona cada palabra en singular con su plural.
- Encuentra 6 palabras terminadas en z o d.
- Relaciona cada expresión popular con su significado.
- Di si las afirmaciones siguientes sobre el romance son verdaderas o falsas.
- Lee el "Romance de Rosalinda" y di si estas afirmaciones son verdaderas o falsas.
- Fíjate en el cartel anunciador de la página 146 y di si estas afirmaciones son verdaderas o falsas.
- Clasifica las formas verbales según la forma no personal a la que correspondan.
13 Pueblos y ciudades
- Lee la lectura "Buñol, donde acaba el asfalto" y contesta a las preguntas siguientes:
- Relaciona cada palabra con su significado.
- Encuentra 6 verbos que pertenezcan a la segunda conjugación.
- Clasifica las formas verbales siguientes según a la persona que hagan referencia.
- Encuentra 6 formas verbales del pretérito imperfecto de indicativo de la 1ª conjugación.
- Relaciona cada refrán con su significado.
- Lee la leyenda "La fundación de Roma" y di si las afirmaciones siguientes son verdaderas o falsas.
- Lee el diálogo de la actividad 1 de la página 158 y marca si las características siguientes son verdaderas o falsas.
- Relaciona cada columna y forma refranes.
- Clasifica las formas del verbo "romper" en la columna del tiempo verbal que le corresponda.
14 A la cama no te irás...
- Lee la lectura "El lenguaje humano" y marca verdadero o falso.
- Relaciona cada palabra con su significado.
- Busca 6 verbos que pertenezcan a la 3ª conjugación.
- Clasifica las formas verbales siguientes según estén en singular o plural.
- Di si las afirmaciones sobre el uso de la coma y los dos puntos son verdaderas o falsas.
- Mira atentamente el mapa de la página 167 y responde:
- Di si las afirmaciones sobre el texto informativo son verdaderas o falsas.
- Clasifica los adjetivos siguientes según los nombres.
- Relaciona de dónde es cada personaje.
- Relaciona cada forma del verbo "vivir" con su tiempo correspondiente.
15 El tiempo libre
- Lee la lectura "El campamento" y contesta:
- Clasifica cada oración donde le corresponda.
- Relaciona cada tipo de oración con lo que indica.
- Di si las afirmaciones sobre el uso del punto y los puntos suspensivos son verdaderas o falsas.
- Relaciona cada tópico con el país al que hace referencia.
- Di si estas afirmaciones sobre el poema y la rima son verdaderas o falsas.
- Encuentra 6 palabras que aparecen en la lectura "La vida en Irlanda".
- Lee las lecturas "Ida y vuelta" y "La vida en Irlanda" y relaciona.
- Lee las adivinanzas y marca la respuesta correcta.
bromera natura
Natura 4 (Activitats digitals)
27-11-2013
1 Un planeta blau a l’Univers
- Planetes i satèl·lits
- Estrelles i galàxies
- Els planetes
- Línies imaginàries de la Terra
- La Terra es desplaça
- Les estacions de l’any
- La Lluna
- Els vents
- L’orientació
- Verdader o fals?
- Repàs
2 Atmosfera, aire i clima
- Capes de l’atmosfera
- Propietats de l’aire
- Instruments meteorològics
- Interpretar un mapa del temps
- Repàs
3 Un territori amb moltes cares
- Paisatge natural o modificat
- El paisatge valencià
- Les vies de comunicació
- Relleu muntanyenc o costaner
- Repàs
4 L’aigua a la natura
- Parts d’un riu
- Llacs, llacunes i embassaments
- Rius autòctons i al·lòctons
- Identificar comarques litorals
- Repàs
5 L’ésser humà
6 Els animals ens acompanyen
- Característiques dels animals
- Animals segons el tipus de respiració
- Famílies d’animals
- Animals i principals característiques
- Repàs
7 El sòl i les plantes
8 Materials, màquines i energia
- Procedència dels materials
- Propietats dels materials
- Màquines simples o complexes
- Fonts d’energia renovable o no renovable
- Repàs
9 Treballem i produïm
10 La població valenciana
- Els canvis en la població
- Tipus de poblament
- Les migracions
- La població a la Comunitat Valenciana
- Repàs
11 L’organització de la Comunitat Valenciana
12 El pas del temps
Natura 5 (Activitats digitals)
27-11-2013
1 Els éssers vius
- Classifica aquests éssers en vius o inerts.
- Relaciona les funcions vitals amb la seua definició.
- Marca les parts de la cèl·lula.
- Relaciona.
- Troba el nom de sis éssers vius.
- Classifica els organismes segons que siguen unicel·lulars o pluricel·lurars.
- Tria l'opció correcta.
- Classificar éssers en vius o inerts
- Les parts de la cèl·lula
2 Els animals invertebrats
- Relaciona les classes d'invertebrat amb les seues característiques.
- Completa les afirmacions sobre els mol·luscos.
- Classifica els animals artròpodes segons el tipus.
- Tipus de mol·luscs
- Animals artròpodes
3 Els animals vertebrats
- Classifica aquests animals vertebrats.
- Troba els cinc grups de vertebrats.
- Indica si aquestes afirmacions sobre els amfibis són certes o no.
- Tria l'opció correcta segons el tipus d'alimentació.
- Troba el nom de les parts de l'estómac d'un mamífer remugant.
- Completa les afirmacions sobre els ocells.
- Troba les errades en aquests textos.
- Aparell digestiu d'un remugant
- Carnívors, herbívors o omnívors
- Aparell digestiu d'un ocell
- Les parts del peix
- Animals vertebrats i invertebrats
4 Les plantes
- Classifica en autòtrofs i heteròtrofs.
- Classifica aquestes plantes en arbres, arbustos o herbes.
- Tria l'opció correcta.
- Relaciona.
- Troba el nom de quatre tipus de fulla segons la forma.
- Tria la continuació correcta.
- Herbes, arbustos o arbres
- La fotosíntesi
- Les parts de la flor
5 Els ecosistemes
- Relaciona cada espècie amb l'hàbitat que consideres més propici.
- Classifica segons que siguen d'un ecosistema terrestre o aquàtic.
- Classifica aquests éssers vius segons el paper en la cadena alimentària.
- Marca si aquestes accions són beneficioses o perjudicials per al medi ambient.
6 La matèria
- Troba el nom de cinc propietats de la matèria.
- Relaciona cada propietat amb la definició.
- Classifica els conceptes segons si són materials o no.
- Classifica els conceptes segons si són substàncies pures o mescles.
- Relaciona segons l'estat.
- Relaciona els canvis d'estat amb el nom adequat.
7 El relleu de la Comunitat Valenciana
8 El clima i els rius de la Comunitat Valenciana
- Indica vertader o fals.
- Troba el nom de cinc plantes típiques del clima mediterrani.
- Completa amb la paraula adient.
- Troba el nom de cinc rius valencians.
- Noms dels climes i característiques
- L'esquema d'un riu
9 El clima, els rius i el relleu d'Espanya
- Tria la resposta correcta.
- Situa on corresponga.
- Relaciona.
- Cassifica les illes on corresponga.
- Relaciona cada riu amb el vessant corresponent.
- Els caps de la península Ibèrica
- Els pics de la península Ibèrica
- Les serralades de la península Ibèrica
- Els climes a la península Ibèrica
- Els rius de la península Ibèrica
10 La població
11 Els sectors de producció a la Comunitat Valenciana
12 Les institucions de govern
- Indica la resposta correcta.
- Relaciona cada òrgan amb la seua funció.
- Associa cada element amb la data adient.
13 La prehistòria i l'edat antiga
- Tria l'opció correcta.
- Relaciona cada element amb la civilització a què pertany.
- Troba el nom de cinc construccions típiques de les ciutats romanes.
14 L'edat mitjana i l'edat moderna
- Tria vertader o fals.
- Indica si les afirmacions són certes o no.
- Relaciona les dades sobre l'Edat Moderna.
15 El món contemporani
Subscriure's a:
Missatges (Atom)